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教师专业发展学校,我院召开教师专业发展学校协作会

点击: 179 次  来源:http://www.seika-yosa.com 时间:2019-12-25

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我院课题组在潮州高级实验学校举行开题论证会

学院召开“教师专业发展”研讨会

11月26-27日,我院召开教师专业发展学校协作会,进一步深化与中小学共建专业发展学校的合作交流。潮州市金山实验学校、高级实验学校、潮安县宝山中学、湘桥区昌黎路小学等四所学校的校领导和教师代表及我院学科教学论的教师代表参加了会议。会议由教务处处长黄景忠主持。

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脱兔电竞比分网 ,黑龙江大学杨平教授莅院作专题讲座

与会代表就教师专业发展和中小学发展中存在的问题进行了广泛而深入的探讨。双方根据教师专业发展学校的实际,初步确立了一些教学改革课题,课题将以项目形式开展实质性的合作研究。

3月10日下午,我院《中小学校本文化建设与课程开发研究》课题组主要成员一行6人应邀到我院共建的教师专业发展学校潮州市高级实验学校召开课题开题论证会议。高级实验学校的主要领导和骨干教师十多人参加了会议。

11月15日上午,由教务处、科研处、教育系共同主办的“教师专业发展”研讨会在东丽区B食堂3楼会议室召开。研讨会旨在进一步深化我院与潮州中小学共建“专业发展学校”的合作,进一步优化我院在“教师教育职前职后一体化理论和实践”方面的工作。当天下午,黑龙江大学教育学院教师教育中心主任、高等教育学专业和教育经济与管理专业硕士研究生导师、教育硕士专业学位点负责人杨平教授应邀作了题为《教师专业发展的理论与实践》的专题讲座。

会议还聘请了金山实验学校陆文莹、金山实验学校周斌、高级实验学校刘东伟、高级实验学校余玮侬、昌黎路小学王振中、昌黎路小学杨思丽、宝山中学陈俊深等7位教师担任我院学科教学论的兼职指导教师。(摄影:许程明)

2010年1月18日,我院与潮州市金山实验学校、高级实验学校、潮安县宝山中学、湘桥区昌黎小学签订协议,共同创建“教师专业发展学校”。“教师专业发展学校”(简称PDS学校)是大学与中小学具有伙伴关系的新型合作机制,目的在于为大学的师范生提供真实的实习环境,为大学和中小学的在职教师在专业发展上提供良好的实践平台。

黑龙江大学杨平教授,我院“教师专业发展学校”项目的有关领导和教师,潮州市金山实验学校、高级实验学校、宝山中学、昌黎路小学等4所“专业发展学校”的有关负责人参加了研讨。

教育系副主任陈洵代表课题团队讲话,对高级实验学校长期支持我院学生开展教育实习、心理健康教育活动、合作研究等各项工作表示感谢。课题组负责人李静副教授介绍了课题实施方案的基本内容,分析了该课题研究的重点和拟解决的关键问题,并就如何细化实施方案、如何进行人员分工充分听取了高级实验学校的意见和建议。(摄影:刘文洁)

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研讨会上,杨平教授介绍了黑龙江大学作为综合性大学在开展“教师教育”、“与中小学共建专业发展学校”方面的做法和取得的经验。杨平教授对我院在建构“专业发展学校”所取得的经验表示赞赏,并对我院“专业发展学校”的建设提出了意见和建议。

我院教务处处长黄景忠介绍了我院2009年以来与潮州市10所中小学共建“专业发展学校”的做法和取得的经验,并提出了关于“卓越教师”计划和专业发展学校之间教育资源信息平台建设的构想。潮州市金山实验学校副校长黄学鸣、高级实验学校校长陈伟群、宝山中学教导处主任卢继荣、昌黎路小学政教处主任杨思丽等也在会上发了言。

研讨会由教育系王贵林主任主持。教务处副处长杨映琳、教育系部分领导和老师参加了研讨活动。

当天下午,杨平教授还在伟南楼教学实验楼107室作题为《教师专业发展的理论与实践》的讲座,教育系部分师生、我院“教师专业发展学校”部分老师参加了讲座。

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讲座中,杨教授围绕“教师专业发展的理论”、“教师专业发展的实践”这两方面开展,通过“教师专业发展的理论”、“教师专业发展的内涵”、“教师专业发展的目标及动力”、“教师专业发展的阶段划分”详细介绍了当前我国教师专业发展研究的现状。他认为,教师专业发展是教师个体和群体附着一定专业目标和标准,在一定环境条件下通过各种途径和方式,自主持续地提升专业素养的成长过程。杨教授还介绍了教师专业发展的理念,并从“教师教育的制度”、“教师发展环境”、“社会宏观大环境”、“教育系统中的环境”、“学校环境”等方面简单介绍了教师专业发展的实践。

杨教授朴实的讲演,向我院师生呈现了当前教师教育领域的一些新的研究成果,让在座的听众受益匪浅。(教育系 供图)

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